课程概念的文化阐释

摘要：

课程概念是课程研究的逻辑起点,但传统课程概念大多是以认识论为哲学基础.其不足在实践中日渐凸显,需要我们以新的视角对课程概念进行重新建构.课程与文化紧密相关,以文化为视角来阐释课程概念可表现为以下两个方面:静态上的课程是具有教育性的先进文化的方案;动态上的课程是课程研制主体传承、创造先进文化的过程.

关键词：课程、课程文化、课程哲学

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2009-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37