文言文教学的坚守与创新

摘要：

文言文教学对学生发展具有重要的促进作用,需要坚守.坚守不是保守,积极的修正和合理的创新是坚守的必由之路.当前文言文教学存在三种异化现象:教学目的南辕北辙;教学模式两极分化;教学评价剑走偏锋.我们要认识到这种异化现象的深层原因,批判地继承文言文教学的传统,在坚守中创新,主要做法有:一要对基础教育阶段的文言文教学从整体上进行合理的规划;二要科学地编排教材内容;三要抓住文言文教学”读”这个根本,针对不同阶段采取恰当、有效的”读法”,小学宜”唱读”,初中重”美读”,高中则主要是”研读”.

关键词：母语教育、语文课程、文言文教学

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2009-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：74-77