学校文化激励与初任教师专业发展——初任教师"存活"的三个维度

摘要：

初任教师走向教学工作岗位后,遭遇诸多学校适应(即"存活")问题.如何尽快"存活"于任职学校,是初任教师专业发展首当其冲的难题和重要使命.在影响教师专业发展的各种因素中,学校文化无疑是初任教师"存活"的主要激励因素.初任教师借助于学校文化诸因素,可以实现"精神存活""人际存活"和"专业存活".

关键词：初任教师、适应、学校文化激励、专业发展

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76