幼儿园英语教育认识误区的探讨

摘要：

目前,我国幼儿园英语教育中存在几个认识上的误区:一是将英语教育等同于双语教育;二是将母语获得的关键期等同于英语学习的关键期;三是将语言的习得等同于语言的获得.澄清这些误区,需要进一步厘清幼儿园教育所肩负的使命,并加强对幼儿园教育内容的监管和幼儿英语教育方面的研究.

关键词：幼儿园、英语教育、认识误区

分类号：G613.2(学前教育、幼儿教育)

资助基金：国家社会科学基金OTBSH009

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67