学校课程管理成功经验的主体意蕴

摘要：

学校课程管理是我国新一轮基础教育课程改革中国家赋予中小学校的主体权责.从"外控管理"到"内控管理"、从"教学管理"到"课程管理"、从"任其发生"到"使其发生"、从"奖惩性评价"到"发展性评价",是既有学校课程管理典型案例研究中的主体意蕴.它们不仅是这些"名校"迈向课程管理新境界的成功经验,而且对当前其他学校的课程管理改革也极具广泛的借鉴意义.

关键词：学校课程管理、案例研究、主体意蕴

分类号：G423.06(教学理论)

资助基金：江苏省普通高等学校青蓝工程培养对象资助项目4074005;江苏省高校教改课题113

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：47-51