冲突与整合:学分制与学业水平考试的合理性透视

摘要：

实施学分制课程管理是普通高中课程改革的一大亮点,它对于改革传统的固定、划一的课程管理模式有着积极意义,但学业水平考试也同时出台,由此引发了人们对学分制与学业水平考试孰是孰非的讨论.学业水平考试背离了课程改革精神,自身存在着局限性,因而遭到很多人反对.而学分制作为舶来品,除了其自身存在局限性外,在我国的实施也存在"水土不服"的问题,其实施同样需要进行冷思考.

关键词：学分制、学业水平测试、会考

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46