学校课程管理:基于问题、成因及思路的实证分析

摘要：

学校课程管理是有效推进课程改革的重要因素,当前学校课程管理概念不清、理念模糊;途径不明,方法不当;缺少专业的视野与高度;缺乏配套的规范.学校课程管理应该建立学校终极的愿景,实施渐进的改革;追求专业同僚管理的学校课程管理品质;建构立体的学校课程管理模型.

关键词：学校、课程管理、实证分析、模型

分类号：G423.06(教学理论)

在线出版日期：2007-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60