我国教育政策研究20年

摘要：

我国1986至2005年20年的教育政策研究状况主要经历了三个阶段:教育政策研究的起步阶段、教育政策研究的初步发展阶段、教育政策研究的纵深发展阶段.第一个阶段为1986-1995年,以重视国外教育政策、强调教育体制政策与教育基本政策、缺乏问题意识为特点;第二个阶段为1996-2000年,以重视本国具体政策、强调经济政策与政策的应用性、尝试构建理论体系为特点;第三个阶段为2001-2005年,以进一步增强问题意识、深化理论研究、形成独立研究领域为特点.

关键词：教育政策、教育政策研究、教育政策研究成果

分类号：G40-012(教育学)

资助基金：湖南省教育厅科研项目07C559

在线出版日期：2007-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27