从汨罗素质教育学什么——基于教育行政伦理的视角

摘要：

自上世纪80年代开始,湖南汨罗市作为素质教育的先行者和坚守者,多次引起人们的普遍关注.汨罗经验启示我们,在推进素质教育的进程中,各级政府和教育行政部门的责任意识、人本精神、服务理念以及和谐观念尤为重要.这些价值规范与伦理准则,应该成为教育界尤其是教育行政管理工作者坚定不移的价值诉求.

关键词：素质教育、汨罗经验、行政伦理

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2007-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12