美国中小学教师评价改革的有益经验分析

摘要：

自2002年美国颁布《不让一个儿童掉队》的教育改革法案以来,尽快提高教师队伍的整体质量一直是改革的中心议题.教师评价作为提升教师素质的一种有效手段,引起美国基础教育界前所未有的重视.各州纷纷从评价的目的与功能、多元主体参与、信息收集范围、个性化标准制订和专业人员培训等方面,进行了全面、系统的改革.分析和借鉴美国教师评价的有益经验,对于提高当前我国中小学教师评价改革的有效性,具有重要的现实意义.

关键词：美国、中小学、教师评价

分类号：G515.1(世界教育事业)

资助基金：辽宁省教育科学规划项目2006-340-14

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68