高中语文专题类研究性学习实施的困惑及策略

摘要：

当前高中科任教师在实施研究性学习中遇到的困惑是:研究性学习的288个课时如何分配?研究性学习由谁评定?怎样评定?学校或上级主管部门怎么评估研究性学习的开展情况?它需要学校整体计划,分步实施,创新解决.高中语文专题类研究性学习有其自身的特点,需要语文教师根据学生所在年级不同情况,落实指导重点,合理安排课时,侧重于开展选题比较研究、中期汇报展评和期末结题评估等活动.学生对课题或者项目进行研究的时间主要在课外,尤其是在寒假和暑假等节假日.

关键词：高中语文、研究性学习、专题类研究性学习

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48