创新校本培训模式促进教师专业成长

摘要：

针对目前中小学校本培训普遍存在的效益低下和培训模式"一刀切"的通弊,我校从学校特点和教师实际出发,对教师校本培训活动进行了创新,把受训教师分成"适应阶段""追求合格阶段"和"成长为骨干阶段"三个层次,并相应地采用了"导师制""案例法"和"课题带动法"模式开展有针对性地教师校本培训,这种做法有力地促进了教师专业成长.

关键词：校本培训模式、导师制、案例法、课题带动

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2007-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-74,78