数学教学中的符号感:表象图式意义下的理解

王兄

上海师范大学;

摘要：

学生符号感培养在数学教学中越来越引起重视.从表象图式的视角来理解符号感及符号感的发展,可以为学校数学教学更有效地发展学生的符号感提供支持.数学公式的空间特质以及形式运算的表象图式意义为发展学生的符号感提供了认知纽带.

关键词：数学教学、符号感、表象图式

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：上海市高校优秀青年教师后备人选科研项目RE556

在线出版日期：2007-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65