农村普通高中实施英语"月分层递进教学模式"的探索

摘要：

基于"月分流制"存在不稳定性、不连续性、学生学习功利性、评价标准单一性等弊端,"月分层递进教学模式"力求从多方面考察学生的学习状况,以动态的方式发展学生的学习能力、情感、态度.其实施的基本策略是:对教学对象、目标以及课堂教学任务(包括测试)和课后作业进行分层.

关键词：农村高中、英语教学、"月分流制"、"月分层递进教学"

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2007-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60