语文课程改革实践中的几个误区

摘要：

随着基础教育语文课程改革的不断推进,人们对语文教学改革的认识更加深入.但是,在改革过程中也存在认识的误区和教学操作上的失误:"以学生为主体"就是让学生多说多讲,让学生占用较多的课堂时间;开展"自主、合作、探究"式的教学,就是让学生组成小组进行讨论,大家共同研究问题;鉴赏课文写作之美只通过反复诵读就可实现;对课程改革与考试的关系认识定位不准确;新课程要淡化语法、修辞的学习.

关键词：新课程标准、课程改革、语文教学

分类号：G623.07(初等教育)

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：42-44,60