地方课程开发:误读与反思

摘要：

在地方课程的实际开发中存在不少误区,阻碍了我国基础教育课程改革的顺利推进.这些误区的存在往往导源于人们对地方课程开发的种种误读,主要表现为:地方课程开发宗旨不清、开发过程不明和开发主体"错位".

关键词：地方课程开发、地方特色、地方文化、地方教材、开发主体

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-38,50