告别偏误执著前行——新课程带给我们的思考

摘要：

课程改革实践中出现了种种偏误:认为推行"新课程",课堂就必用多媒体;认为自主学习就是自学,教师退居二线,甚至可有可无;认为互动学习就必须让课堂热热闹闹,合作学习就一定要用分组形式来体现;把叛逆当作求异,把偏激当作创新.只有剖析偏误,告别偏误,才能更好地推进课程改革.

关键词：新课程改革、教学、课件、教师、学生

分类号：G791(自学)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46