创造性系统观及其对创新教育的启示

摘要：

创造性的概念经历了从强调过程到强调产品,再到强调将过程、产品、个人和环境等因素结合起来的演变历程,近来人们倾向于从系统观的角度看待创造性的研究与培养.创造性系统观认为,创造性是内外系统交互作用的产物,它除了与个体的认知因素、知识背景、动机、人格有关外,还与个体所在的群体、社会甚至历史的背景有关.实施创新教育,必须把创造性作为一个系统来看待,除了重视个体因素,还要重视文化和社会因素.

关键词：创造性、系统观、创新教育

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目03JZD0034

在线出版日期：2005-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8