地方课程开发实施值得关注的几种倾向

摘要：

地方课程是我国基础教育宏观课程体系的重要组成部分,也是我国3级课程管理中不可或缺的中间环节.在其开发与实施中出现了一些倾向,如课程价值取向的唯地方化、课程开发主体的单级化、课程形态的学科化、课程资源的文本化、教学方式的课堂化、课程目标的片面化、课程评价的单一化、课程开发的泛化、课程设置的表面化等.必须密切关注并采取有针对性的消解措施,以保证地方课程科学规范、健康有序、持续稳定地有效实施和良性发展.

关键词：地方课程、开发实施、倾向

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2005-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26