从数学本质的多元性看数学教育的价值--对新课标"人人学有价值的数学"的解读

摘要：

数学本身具有多元性.数学教育在不同的历史时期呈现出具有时代特征的价值取向.当今数学教育根据个体的不同需求,其价值具有多样性与多层次性.

关键词：数学本质、数学教育价值、科学价值、文化价值、多元性

分类号：G623.1(初等教育)

在线出版日期：2005-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43