新型课堂秩序及其重构策略

摘要：

课堂秩序是完成教育教学任务和达成教学目标的有力保障.良好的课堂秩序可以维持课堂的稳定,降低教师的焦虑程度,激发学生的学习潜能,提高教学工作的效率.新型课堂教学以学生的发展为本,以促进学生发展为取向,注重学生的自主实践和探究,凸显教学过程中师生、生生的互动,关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围,着力让学生成为活动的主体、课堂的主人;给予学生更多的自由,上课时学生可以打断老师的话,提出问题,甚至提出异议等,着力让学生在课堂上"活"起来,"动"起来.新课程的实施,要求建立课堂自由秩序、自觉纪律.重新界定课堂秩序、课堂纪律与学习自由,建构新型课堂秩序,具有现实意义.

关键词：课堂秩序、新型课堂、学习自由、课堂自由

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：安徽省教育教学研究项目

在线出版日期：2004-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-41,58