自我尊重的心理解读

摘要：

自我尊重是学校教育重要的心理资源.自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重3个层次组成.其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上,同时在运作中又相互协调、相互支持.在我国的学校教育中,自我尊重一直没有受到应有的重视,这在一定程度上影响了学生创新精神的培养和发展.因此,必须适时倡导以尊重学生个性为突出特征的"尊重教育".

关键词：自我尊重、学校教育、心理资源、尊重教育

分类号：G444(教育心理学)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-38,52