我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越

摘要：

我国当代师生关系的研究经历了从二元对立到融合,再到全面超越的研究范式.师生关系作为教育教学过程中的一种特殊存在方式,是与社会进步、文化发展、科学技术及生产力发展水平相适应的.在不同的社会生产方式和教育条件下,师生关系有不同的存在形态.原始社会的师生关系是一种自然形态的师生关系,人类进入文明时代以后的师生关系是一种经验形态的师生关系,信息时代的师生关系是一种体验形态的师生关系.这个过程是一个发展、进步的过程,主要表现在对以往师生关系研究的理论、方法和范式的扬弃和超越.

关键词：师生关系、自然形态、经验形态、体验形态、研究范式

分类号：G456(教师与学生)

资助基金：国家自然科学基金

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47