结构不良问题解决及其教学涵义

摘要：

传统教学呈现给学生的是结构良好问题.受建构主义思想的影响,突出以结构不良问题解决为中心,成为新的教学发展趋向.学生解决结构不良问题需要考虑到情感、价值和信念对其问题解决过程的影响,教学应更强调情境、协作、自我监控对问题解决的作用.通过结构不良问题教学,将学生从一个被动的信息加工者变为一个主动的问题解决者.结构不良问题解决的教学理论还有待于进一步发展.

关键词：结构不良问题、问题解决、建构主义、元认知

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-47,54