关于教师对新课程改革方案可接受性问题的研究

摘要：

教师对课程改革方案的接受与认可程度、对课程改革的理解及适应水平,直接决定着课程改革的成败.影响教师接受新课改方案的主要因素是:教师的心理不适应;教师的知识技能缺失;教师的工作负担过重,课程资源缺乏;培训的内容与形式缺乏实践性;评价制度与方法滞后.提高教师对新课改方案可接受性的策略具体为:课程实施的程度必须符合教师成长发展的规律;增强教师的心理适应性;开展有组织的专题研究;采用反思型的教研方式,提高教师的自我发展能力.

关键词：课程改革、课程方案、教师、可接受性

分类号：G443(教育心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40