论课程新理念与教师角色转换

摘要：

新课程的基本理念表现在课程目标观、课程内容观、课程结构观、课程资源观和课程评价观诸方面的创新,它吸收了超越论和多元论等教育理论和课程理论的营养.教师角色转换表现为由课程规范的复制者而成为新课程的创造者、由课程知识的施予者而成为教育学意义上的交往者、由课程分数的评判者而成为学生自主性学习的促进者.

关键词：课程新理念、理论基础、教师角色转换

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30