评定·选拔·调控·个性化表现--试析教育评价理念变化的历史轨迹

摘要：

教育评价最初是作为评定的工具,日后评价的选拔功能被突出出来.20世纪中叶,教育评价被设计成一种"调控"的工具.80年代中期,通过评价唤起评价对象个性化表现的理念逐渐浮出水面.评价理念的变化反映了人类对教育评价认识的深化.

关键词：评定、选拔、调控、个性化表现

分类号：G620(初等教育)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58