美国诺特丹大学下一代数字教学环境的实践与进展

摘要：

情境背景和课程模型
2015年春,诺特丹大学成立了一个校级委员会来设计全新的首年体验(First-Year Experience, FYE)课程,用来取代已有30年历史的体育(P E)要求.原来的体育要求由两门必修的体育课组成,其中包括若干主题,其目的是协助学生调整自身从而适应大学生活.新的课程几乎全部关注如何使学生适应诺特丹大学的经历,包括在校的学术和精神生活、多元文化,以及用来养成健康生活方式和创造成功未来的各种工具.这个必修的FYE课程是一个全校性计划,在全校范围内服务于学校教学和学生,他们的专业技能在此得到了统一整合.因此,这个FYE课程成为了开发数字教学环境的一个完美场景.其中,有一点从一开始就非常明确,即以学生为中心的教学方法、一致的课程编制和创新的技术运用,都是对课程的成功实施至关重要.

机标关键词：美国、大学生活、数字、教学环境、课程模型、以学生为中心、体育课、健康生活方式、专业技能、学校教学、学生适应、课程编制、精神生活、教学方法、技术运用、多元文化、成功实施、委员会、组成、主题

分类号：G64;D9

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35