学前教育专业学生STEM教学行为意向研究——以山西省四所本科院校为例

摘要：

作为学前教育教师后备军,学前教育专业学生的STEM教学行为意向成为影响幼儿园STEM教育推广的重要因素.对山西省四所本科院校学前教育专业学生的STEM教学行为意向总体情况进行调查,并对年级、文理科背景、性别、不同高校间差异情况和影响因素进行分析,提出针对性建议,为培养学前STEM教师助力.

关键词：学前教育、幼儿园、STEM、教学行为意向

分类号：G652(师范教育)

资助基金：山西省教育科学十三五规划互联网+教育专项课题基于STEM教师培养的高师学前教法课程教学研究项目;忻州师范学院院级教改课题一般项目

在线出版日期：2023-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35