在信息技术背景下开发视障学生的补偿功能 ——以一节历史课堂教学为例

摘要：

视障学生的生理缺陷,影响了他们获取信息的数量、质量和速度,进而影响他们对事物认识的全面性、准确性和科学性.以一节历史课堂教学为例,探索在信息技术背景下,发挥感觉特别是"以手代目""以耳代目"的补偿作用以提高课堂效率的方法和路径,具有典型性和普遍意义,对其他学科教学具有一定的借鉴作用.

关键词：信息技术、特殊教育、历史教学、视障学生、补偿功能

分类号：G761(特殊教育)

在线出版日期：2021-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：112-114