基于情感关注的初中美术疗愈项目化创作实践 ——以"青春的故事"项目为例

摘要：

初中生的心理、生理发展都处在一个特殊时期,自我意识的高涨、学业压力的骤增、情绪的不稳定等诸多诱因让青春期的他们倍感无力,却又缺乏对情感科学的梳理与排解.探索营造情感体验式美术课堂,强调在教学过程中对于学生个体及整体情绪和情感的引导与表达,并以此来开展美术疗愈的项目化创作实践,在项目化学习中逐步实现对情感的认知、探讨及排解,个性创作,呼吁学校、家长重视青春期少年情感,传递青春正能量.

关键词：情感关注、项目化学习、美术疗愈、初中美术、核心素养

分类号：G623.75(初等教育)

在线出版日期：2022-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86