基于宏观辨识和微观探析的离子反应课堂教学

摘要：

从课程的素养目标、问题的板块化设计、观念建构、真实问题情境等方面,多角度阐述发展学生核心素养的课堂整体设计,以期为一线教学提供借鉴和参考.

关键词：初中化学、离子反应、核心素养、宏观辨识、微观探析、数字化实验

分类号：G652(师范教育)

资助基金：2019年福建省教育厅教改项目课题"基于项目式学习的化学师范生课堂教学技能培养模式研究"基金编号:FBJG 20190080

在线出版日期：2020-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：82-84