虚拟现实学习环境对学习成效的影响研究 ——以小学安全教育课程为例

摘要：

依托小学安全教育课程,构建虚拟现实和信息化课堂两种学习环境,对50名小学生在虚拟现实课堂和信息化课堂的学习成效进行研究.研究表明,虚拟环境下学习体验的学生在满意度和学习态度、成绩等方面明显优于多媒体学习组,并且没有产生负面影响;虚拟现实教学可以显著地提升动作技能类的学科成绩,有利于操作性内容的学习.

关键词：虚拟现实、小学、安全教育、学习态度、认知负荷、学习满意度、多媒体、信息化课堂

分类号：G620(初等教育)

资助基金：2019年江苏省研究生科研与实践创新计划课题"虚拟现实支持下的小学《科学》课程有效教学研究"课题编号:SJCX19_0924

在线出版日期：2020-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66