任务驱动下翻转课堂在高职说写课程教学中的实践研究

摘要：

对于操作性较强的技能型高职说写课程,为发挥任务驱动下翻转课堂在教学中的有效作用,尝试从知识由体系化向模块化、训练由模拟化向实战化、师生由上下教学关系向团队合作关系、评价由分数高低向成就感强弱等转变方面进行研究.

关键词：翻转课堂、高职、说写课程、任务驱动

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：本文系2019年东莞职业技术学院教学改革一般项目"项目化教学设计与翻转课堂教学实践——应用写作与口才训练教学改革"的研究成果项目编号:JGYB201921

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：103-104,107