微课开发激励策略研究

摘要：

在信息化教学环境下应运而生的微课,不仅可以激发学生的学习兴趣,也可满足其个性化学习的需要.然而,部分教师在微课的制作上缺乏热情和积极性,微课作品质量不尽如人意.为鼓励教师做出优质微课,基于ERG理论,从生存、相互关系及成长发展的需要等三个方面提出激励策略.

关键词：微课、ERG理论、信息化教学、课程资源

分类号：G648.2(高等教育)

资助基金：重庆三峡医药高等专科学校校级课题"交互式微课的设计与开发研究"项目编号:2018xjz01

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41