本科课程具身教学模式思考

摘要：

根据具身认知理论,同时基于本科教学的现实需求,在综述以往研究具身教学对学业成绩影响的文献基础上,提出以往研究存在的不足,在此基础上提出未来课程教学改革研究内容、教学改革目标和创新之处,最后进行概括总结.

关键词：具身教学、学业成绩、具身认知理论、本科课程

分类号：G652(师范教育)

资助基金：2019年广西师范大学校级科研项目人文社会科学类基金编号:2019BQ19和2019年度广西师范大学教育教学改革立项项目一般项目A类基金编号:2019JGA09

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：107-108,113