让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器

摘要：

随着信息技术的飞速发展,初中数学课堂教学发生重大变革.初中数学教师要让微课成为初中生进行数学自主学习的触发器.要在课前借助引导性微课,为数学自主学习指明方向;课中借助关键性微课,为数学自主学习保驾护航;课后借助延伸性微课,为数学自主学习拓展空间.

关键词：初中数学、自主学习、微课、翻转课堂

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2020-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：120-121