实验教育与实验仪器设施

摘要：

1 引言
实验在很多方面优于一般的观察和生产实践活动,是一种以认识自然为首要目的的实践活动和研究方法.实验概念由英国博物学家、哲学家罗吉尔·培根(Roger Bacon,约1214—1294,见图1)首先提出,他说:"实验是探求真理的唯一法门."他提出:"耳听到的不可信,归纳和推想出来的也不可靠."自然科学应当加以实验,培根主张靠"实验来弄懂自然科学、医学、炼金术和天上地下的一切事物".在学校教育中,实验是开展科学教学、培养科学思维的重要方法和途径.实验教育相对于类比法,其直观性、启发性是寓于事实的确定性基础上的,其所适用范围有时可能是有局限的,但它的结果都是可仿效的,这对教学的影响不言而喻.实验教学的方法不仅具体反映了各科学学科的知识、经验、方法、成果,同时给学习者以信心,并将信心转化成科学探索精神、方法和兴趣,进入无限复杂、丰富的自然世界中,即进入一种科学思维中.

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"中国教育技术装备发展史研究"课题批准号:DCA110188部分研究成果——"近代欧洲教育变革与教育技术装备缘起:发端于近代教育变革的教育技术装备"

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10