导师制:促进以学定教下混合式培训的有效途径

摘要：

混合式培训受传统教学影响,学习内容及过程没有从学的角度出发,还是出于教的目的.对混合式培训进行研究,从"以学定教"视角引进导师制,重新构建培训模式,以期更好地提高培训质量.

关键词：导师制、以学定教、混合式培训、教师培训、MOOC

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度青年专项普教立项课题"知识管理视角下的混合式教师培训研究"C-c/2016/02/68

在线出版日期：2019-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29