基于非对称信息的依附学习对翻转课堂教学模式的影响

摘要：

针对大学教育"教"与"学"之间的信息不对称,以高校课堂教学模式中知识差异化选择为切入点,分析我国大学翻转课堂教学模式所面临困境的关键问题,从非对称信息视角分析翻转课堂教学模式中课前阶段、课后阶段依附学习的存在对翻转课堂的影响.当学生的主动学习和依附学习同时不可确定时,通过建立依附学习—成绩的微观模型,分析翻转课堂内课程知识点难易差异程度对课程效果的影响.不当的翻转课堂周期设置和评分方法会导致学生产生不同的学习行为.

关键词：非对称信息、依附学习、翻转课堂、成绩补偿、最优化问题

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9