中小学教师混合式远程学习现状分析与提升策略研究——以宁夏国培计划远程培训为例

摘要：

在明晰混合式学习概念和成人学习者特点的基础上,界定教师混合式远程学习的基本内涵,并据此以宁夏地区参加国培计划的教师为研究对象,对其混合式远程学习的现状进行调查与分析,针对教师混合式学习存在的问题,从组织层面、培训机构、教师个人三个层面分析原因,提出相应改进策略.

关键词：远程教育、教师混合式远程学习、国培计划、中小学教师、在线学习、教师工作坊

分类号：G635.1(中等教育)

资助基金：2017年度宁夏哲学社会科学规划一般项目"宁夏教育信息化精准扶贫的策略与保障机制"17NXBGL09;2016年度宁夏高校项目优秀青年教师培育基金"农村中小学教师混合式远程学习模式研究"NGY2016072;宁夏大学科技处哲学社科重大创新项目SKZD2017005之研究成果之一

在线出版日期：2019-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-28,35