以问题为牵引构建探究性物理实验课堂

摘要：

实验课堂中开展探究式教学,有利于培养学员自主学习能力、创新能力、团队合作意识和能力.针对大学物理实验教学现状,在大学物理实验教学中以问题为牵引,构建探究性实验课堂,以着力提升学员综合实验能力和素质,提高实验课堂教学质量.

关键词：大学物理实验、探究性教学、问题、自主学习

分类号：G642.423(高等教育)

资助基金：军械工程学院教学研究课题"以学员为中心,能力和素质为导向的《大学物理实验》教学改革探索"基金Jxlx1611;军械工程学院基础部教学研究重点资助课题"翻转课堂在大学物理实验教学中的应用研究"

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：112-114