基于翻转课堂教学模式的小学语文低学段识字教学研究——以《口耳目》识字教学为例

摘要：

识字、写字是阅读与写作的基础,对于小学低学段的学生来说,识字教学尤为重要.针对小学低学段识字教学存在的识字量较大,学生任务繁重,识字教学效率较低等诸多问题,尝试将翻转课堂教学模式运用到小学低学段识字教学中,以《口耳目》识字教学为例,进行教学研究,并提出在运用过程中应当注意的几点问题.

关键词：翻转课堂、小学语文、识字教学、教学模式

分类号：G623.22(初等教育)

在线出版日期：2018-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：130-133