行动学习视角探析教师课堂角色 ——以组织管理学角色扮演教学为例

摘要：

在课堂中引入行动学习过程中,教师主要扮演三个角色:知识专家、流程专家和教育者.通过对教师角色的描述和对应行为学习法环节的分析,刻画行动学习视角下的教师课堂角色.另外,以组织行为学课程知识点和行动学习法(角色扮演)流程设计为例,展现行动学习法下教师的角色整合和转切.对教师多角色的解析,有助于教师更有效地应用行动学习法.

关键词：教师角色、行动学习法、角色扮演

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37