移动微学习：传统课堂的有效补充--以微信公众平台为例

摘要：

通过对初中学生的需求调查，采取个案分析的研究方法，从资源建设、平台搭建、教学设计、教学评价等四方面着手分析，基于可操作的原则，利用微信公众平台构建移动微型学习模式，强调教育工作者的移动微型学习研究应该从实际出发，重视现有平台的整合，共建共享，充分发挥移动微学习对传统课堂的有效补充，促使学习者学习习惯和学习方式的转变。

关键词：移动微学习、微信公众平台、传统课堂

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-26,27