全日制专业学位研究生双课堂-两阶段培养模式研究

摘要：

结合全日制专业学位研究生培养特点和培养要求，以“实践育人”为宗旨，在将培养目标分解、量化的基础上设计出基于“双课堂—两阶段”的专业学位培养模式，旨在通过这一过程做到学生实践能力水平的真正提高，并对该模式的运行和实现从机制和保障措施方面进行探讨。

关键词：全日制专业学位研究生、双课堂-两阶段、培养模式

分类号：G643.0(高等教育)

资助基金：基于“双课堂”的专业学位人才创新培养模式实现机制研究107-002J03；专业学位相对应的行业专业技术资格认证体系构建研究107-002J02。

在线出版日期：2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23