构建创新历史课堂的思考

摘要：

心理学研究认为，创新是人脑的一种机能和属性，是与生俱来的。从刀耕火种到当今的现代化，从烽火狼烟到现代的通信技术，人类正是有了创新才有了今天。创新教育是新时代对教育的要求，也是教育顺应新时代发展的需要。那么，历史课程创新教育的内涵是什么？首先，历史创新教育是着眼于人的精神世界和强调学生形成正确的积极的历史观、人生观和民族责任感的教育；其次，历史创新教育应该把握社会发展、人类进步的主题；最后，历史课程创新是人的现代性的教育。历史课应展现人类历史现代化的进程，揭示人在现代化中的作用而为人提供走向现代化的现实可能及路径的选择。

机标关键词：构建、历史创新教育、现代化、历史课程、课程创新、心理学研究、人的现代性、民族责任感、现实可能、通信技术、时代、社会发展、精神世界、人生观、历史观、属性、主题、学生、选择、人脑

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97