一个研究性学习评价量规设计*--交流平台在教学中的应用

摘要：

近年来，我国教育界课程改革进行得如火如荼。信息技术与课程整合是目前课程改革中的一个指导思想，研究性学习是课程改革的一种主要学习方式。在日常的教学中，教师应向学生传输研究性学习的理念，增强学生的自主学习能力。探索交流平台的合理使用和设计量规是研究性学习顺利实施的关键。

机标关键词：学习评价、量规设计、交流平台、教学、课程改革、究性学习、指导思想、学习能力、学习方式、学生、信息技术、课程整合、合理使用、教育界、自主、增强、理念、教师、传输

分类号：TP3;TK4

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划国家一般课题《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》之子课题《教育技术产业与教育技术专业协调发展的研究》项目批准号BCA110020；甘肃省科技支撑项目《基于SOA架构的高校数字化管理模式的创新与实践》项目批准号1304GKCM016。

在线出版日期：2013-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69