10.3969/j.issn.1671-489X.2013.35.022
关于游戏化学习特质的解析
随着计算机和网络的普及,学生学习方式和来源越来越多元化。现阶段对教育游戏、严肃游戏、电子竞技、轻游戏和绿色游戏等关注度不断提高,以寻求游戏与教育的结合,形成真正以学生为中心的高效愉悦的学习方式。可是对于游戏化学习到底是姓“游戏”还是“教育”,应该以游戏的形式组织还是以学习的方式进行设计,一直存有争议。笔者通过比较游戏化学习与游戏、学习的共同特质,从表面和根源对游戏化学习的个性特质进行挖掘。本文中“游戏化学习”是强调以学生为中心、融合传统与数字游戏的一种创新教与学的方式,其中的“游戏”不拘泥于现阶段流行的数字游戏,是传统游戏和电脑游戏的结合。
游戏化学习、共同特质、以学生为中心、学生学习方式、数字游戏、教育游戏、学的方式、个性特质、电子竞技、电脑游戏、轻游戏、计算机、关注度、多元化、组织、新教、网络、设计、融合、普及
G43;G63
江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所立项课题2011R19084。
2013-12-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
22-23