让学生在课堂中幸福成长--以Flash动画设计课程教学为例

摘要：

基于中职学校计算机专业教学实践，针对多媒体课程教学（以Flash动画设计课程为例）特点，从教师与学生的主体关系、教与学的主导地位出发，阐述在多元化课堂教学模式中以主题化作品创作教学为主线，以案例为导向，充分开掘学生的作品创新潜能，构建和谐课堂，让师生展开广泛的自主讨论和交流，快乐探索，幸福地教学相长。

机标关键词：学生、课堂教学模式、幸福、动画设计、作品、自主讨论、主体关系、主导地位、中职学校、设计课程、课程教学、教学实践、和谐课堂、创作教学、创新潜能、主题化、教与学、计算机、多元化、多媒体

分类号：TP3;U41

在线出版日期：2013-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52